Lendo sobre Population Health, passei por um artigo sobre mudanças de comportamento para redução de acidentes. No artigo encontrei esta interessante passagem sobre Teorias do Comportamento aplicada a ações com impacto em saúde:
"Considering all five theories and their many variables, eight variables appear to account for most of the variations in health-related behaviors: (1) intentions, (2) environmental barriers, (3) skills, (4) outcome expectancies (or attitudes), (5) social norms, (6) self-standards, (7) emotional reactions, and (8) selfefficacy." (from "Population Health: Behavioral and Social Science Insights (English Edition)" by U.S. Agency for Healthcare Research and Quality)
De 1 a 3, são aspectos essenciais, sem os quais uma atitude não é tomada. É preciso intenção, possibilidade e capacidade. De 4 a 8, cada elemento é um plus.
Essa mesma teoria do comportamento, neste caso aplicada para a redução de comportamentos de riscos, também pode ser aplicada para mudanças de hábitos alimentares, de saúde e de relacionamento.
Fiquei curioso sobre como pode ser aplicada para evitar fracasso escolar?
Neste contexto, me pareceu que os elementos de 4 a 8 tem peso maior do que em aplicações tais como saúde e redução de acidentes.
5. Se estudar não faz parte das normas sociais de um jovem, ele não o fará. 6. Se estudar não atende aos padrões pessoais de um indivíduo, ele não o fará. 7. Se há reações psicológicas negativas envolvidas com o ato de estudar, ele não o fará. 8. Se não se sente apto a adquirir um conhecimento, ele não iniciará a tarefa.
Talvez, a chave da diferença seja o ponto 4. No fracasso escolar, a expectativa de resultados é a longo prazo e não afeta a sobrevivência (hoje em dia não mais) tanto quanto afetam questões de saúde. Se assim for, é preciso aumentar a motivação para o sucesso escolar... Como? Apresentando casos de sucesso. Apresentando as consequências do fracasso escolar. Demonstrando o valor da evolução pessoal (capacidade de ler o mundo) e a dependência que essa evolução tem dos estudos.
"Considering all five theories and their many variables, eight variables appear to account for most of the variations in health-related behaviors: (1) intentions, (2) environmental barriers, (3) skills, (4) outcome expectancies (or attitudes), (5) social norms, (6) self-standards, (7) emotional reactions, and (8) selfefficacy." (from "Population Health: Behavioral and Social Science Insights (English Edition)" by U.S. Agency for Healthcare Research and Quality)
De 1 a 3, são aspectos essenciais, sem os quais uma atitude não é tomada. É preciso intenção, possibilidade e capacidade. De 4 a 8, cada elemento é um plus.
Essa mesma teoria do comportamento, neste caso aplicada para a redução de comportamentos de riscos, também pode ser aplicada para mudanças de hábitos alimentares, de saúde e de relacionamento.
Fiquei curioso sobre como pode ser aplicada para evitar fracasso escolar?
Neste contexto, me pareceu que os elementos de 4 a 8 tem peso maior do que em aplicações tais como saúde e redução de acidentes.
5. Se estudar não faz parte das normas sociais de um jovem, ele não o fará. 6. Se estudar não atende aos padrões pessoais de um indivíduo, ele não o fará. 7. Se há reações psicológicas negativas envolvidas com o ato de estudar, ele não o fará. 8. Se não se sente apto a adquirir um conhecimento, ele não iniciará a tarefa.
Talvez, a chave da diferença seja o ponto 4. No fracasso escolar, a expectativa de resultados é a longo prazo e não afeta a sobrevivência (hoje em dia não mais) tanto quanto afetam questões de saúde. Se assim for, é preciso aumentar a motivação para o sucesso escolar... Como? Apresentando casos de sucesso. Apresentando as consequências do fracasso escolar. Demonstrando o valor da evolução pessoal (capacidade de ler o mundo) e a dependência que essa evolução tem dos estudos.
